Entwicklung und Evaluation einer Lehrerfortbildung zur Förderung der physikdidaktischen Kompetenz von Sachunterrichtslehrkräften
Episode von Fakultät für Psychologie und Pädagogik - Digitale Hochschulschriften der LMU von Ludwig-Maximilians-Universität München · 29. Juni 2006
Die Gestaltung physikbezogenen Sachunterrichts erfordert von Lehrkräften vielfältige Kompetenzen. Von hoher Bedeutung ist dabei unter anderem eine Orientierung an Schülervorstellungen in einem kognitionspsychologisch fundierten Verständnis. Um Lehrkräfte bei der Bewältigung dieser anspruchsvollen Aufgabe zu unterstützen, wurde eine Interventionsmaßnahme entwickelt und hinsichtlich ihrer Auswirkungen evaluiert. Die Maßnahme wird in die Diskussion um die Veränderung, Ausdifferenzierung und Vertiefung komplexer Lehrerkognitionen eingeordnet. Unter einer spezifisch fachdidaktischen Perspektive wird der Frage nachgegangen, wie sich handlungsleitende Lehrerkognitionen durch Lehrerfortbildung verändern lassen. Die Ergebnisse der explorativen Studie verweisen darauf, dass die Lehrkräfte eine physikdidaktische Fortbildung als hilfreich erleben, wenn die Inhalte und Methoden Handlungsrelevanz in ihrem Anwendungsbereich entfalten. Auch zeigen sich Auswirkungen der Maßnahme auf komplexe Lehrerkognitionen im Sinne der avisierten Fortbildungsziele.
Weitere Episoden von „Fakultät für Psychologie und Pädagogik - Digitale Hochschulschriften der LMU“
- Searching in Lists While Driving 27. Juli 2006
- Die peritraumatische Intervention: eine deskriptive Darstellung der psychosozialen Notfallversorgung 24. Juli 2006
- Student Expectations in the New Millennium 24. Juli 2006
- Emotionale Entwicklung im Vor- und Grundschulalter im Spiegel der Eltern-Kind-Interaktion 11. Juli 2006
- Irrational, rational, egal? – Empirische Untersuchungen zum Beitrag der Rational-Emotiven Verhaltenstherapie nach Albert Ellis für die psychologische Grundlagenforschung 10. Juli 2006
- Bildungstheoretische und entwicklungsadäquate Grundlagen als Kriterien für die Gestaltung von Mathematikunterricht am Gymnasium 7. Juli 2006
- Kardiosensibilität, Emotionsverarbeitung und Verhalten 30. Juni 2006
- Einflüsse psychosozialer Risikofaktoren auf die Qualität der Mutter-Kind-Interaktion. 13. Februar 2006
- Auswirkungen pränataler Stressbelastung auf die Verhaltensregulation des Kindes 13. Februar 2006
- Die Trauer von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen um den verstorbenen Vater 30. Januar 2006
- Intuitiver und rationaler kognitiver Stil bei der Personalauswahl 5. Januar 2006
- Figural Completion in Visual Search 18. Juli 2005
- Differentialdiagnostik der dissoziativen Identitätsstörung (DIS) in Deutschland 18. Juli 2005
- Rolle visueller Referenzen bei der Objektlokalisation 7. Juli 2005
- Metasprachliche Fähigkeiten zweisprachiger Kinder 6. Juli 2005
Alle Episoden von Fakultät für Psychologie und Pädagogik - Digitale Hochschulschriften der LMU · Mehr Bildung-Podcasts