"Und dann? Ja und dann kam die Multimodalität." (Forschung III) (Konstruktionsgrammatik | WiSe 2025 | #179)
Episode von Linguistik und Sprachgeschichte des Deutschen von Alexander Lasch · 28. November 2025 · 1 h 06 min
In dieser Sitzung verlassen wir den Bereich von Syntax und Morphologie und wenden uns einem Feld zu, das in den kommenden Jahren sicher an Bedeutung gewinnen wird: der Multimodalität – mit besonderem Fokus auf Prosodie und Intonation. Wir beleuchten, wie bestimmte syntaktische Muster nicht nur durch Wortstellung, sondern auch durch ihre lautliche Realisierung Bedeutung tragen. Im Zentrum steht dabei der narrative Konnektor „und dann“ (sowie Variationen wie „und bald darauf“) und die Frage, wie diese Strukturen speziell beim Erzählen und Erklären eingesetzt werden. Zudem möchte ich zeigen, wie sich Generative KI (GenKI) nutzen lässt, um spezifische gesprochensprachliche Phänomene in Videos (z. B. aus der Sendung „Dingsda“) effizient zu identifizieren.
Präsentation (*.pdf): Alexander Lasch. 2025. Konstruktionsgrammatik. Zenodo. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17370032. Videoaufzeichnungen: https://youtube.com/@AlexanderLasch. Informationen & Material zu allen Vorlesungen: https://kurzelinks.de/fl7f. Worksheet zu den Vorlesungen: https://kurzlinks.de/WorksheetVorlesungen. Intro: "Reflections" von Scott Holmes (CC BY via FMA).
#Linguistik #OER #Sprache #Sprachwissenschaft #Grammatik #Konstruktionsgrammatik
Weitere Episoden von „Linguistik und Sprachgeschichte des Deutschen“
- Kognitive Konstruktionsgrammatik (Konstruktionsdidaktik | WiSe 2026 | #193) 24. Oktober 2026
- Zur Einführung (Konstruktionsdidaktik | WiSe 2026 | #192) 18. Oktober 2026
- "Fast und beinahe alle Themen behandelt": Zusammenfassung (Grammatik in der Schule | SoSe 2026 | #191) 18. Juli 2026
- "zu ein Haus": Umgangssprache oder Standardsprache? (Grammatik in der Schule | SoSe 2026 | #190) 11. Juli 2026
- "Bald sind wir da!" Wie sprechen wir über Zukunft? (Grammatik in der Schule | SoSe 2026 | #189) 5. Juli 2026
- "Am nächsten Morgen in den Wald": Welche Räume öffnen Erzählungen? (Grammatik in der Schule | SoSe 2026 | #189) 20. Juni 2026
- "scolan, schöllen, sollen": Wie und warum wandelt sich Sprache? (Grammatik in der Schule | SoSe 2026 | #188) 23. Mai 2026
- Korpus, Input, Interaktion: Konstruktionsdidaktik (Grammatik in der Schule | SoSe 2026 | #187) 16. Mai 2026
- Erzählen und kognitive Konstruktionsgrammatik (Grammatik in der Schule | SoSe 2026 | #186) 9. Mai 2026
- Grammatik in Lehrplan und Lehrbuch (Grammatik in der Schule | SoSe 2026 | #185) 25. April 2026
- Grammatik in der Schule: Zur Einführung (SoSe 2026 | #184) 18. April 2026
- schwärzer als schwarz. Alternative Wege in der Hochschullehre: Schreiben mit eigener Tinte 4. April 2026
- Lehrveranstaltungen im Sommersemester 2026 27. März 2026
- "Schneewittchen hat davon Wind bekommen." Klausur (Konstruktionsgrammatik | WiSe 2025 | #183) 6. Februar 2026
- "Alles hat ein Ende." Zusammenfassung (Konstruktionsgrammatik | WiSe 2025 | #182) 31. Januar 2026
Alle Episoden von Linguistik und Sprachgeschichte des Deutschen · Mehr Wissenschaft-Podcasts