#16 Risiken für Gesundheit, Psyche und Alltag - Serie "Psychosoziales Wohlbefinden und Lebensqualität bei LRS" (Teil 2)

Episode von LRS und Lese-Rechtschreibkompetenzen Podcast von Raluca Maria Damian · 12. Mai 2026 · 11 min

TRIGGERWARNUNG: In diesem Teil der Serie "Psychosoziales Wohlbefinden und Lebensqualität bei LRS" geht es um negative Folgen, denen Menschen mit einer medizinisch diagnostizierten Lese-Rechtschreibstörung im Laufe ihres Lebens begegnen können. Darunter fallen auch sensible Themen, die ggf. retraumatisierend oder schlichtweg besorgniserregend sein können.

Disclaimer:

Dieser Podcast beschreibt die Umstände der Lese-Rechtschreibstörung aus einer psycholinguistischen (d.h. sprachwissenschaftlichen) Perspektive. Auf Grundlage des Podcasts können keine Schlüsse über das Vorhandensein einer Lese-Rechtschreibstörung gezogen werden. Für eine medizinische Diagnostik wenden Sie sich an eine Kinder- und Jugendpsychiatrie bzw. an psychologische Psychotherapeuten mit entsprechender Befähigung.

Ratgeber zum Thema LRS stellt der Bundesverband Legasthenie & Dyskalkulie e.V. unter folgendem Link zur Verfügung: https://www.bvl-legasthenie.de/shop-bvl/shop-ratgeber.html (unbezahlte Werbung).

Quellen:

Barbiero, C., Montico, M., Lonciari, I., Monasta, L., Penge, R., Vio, C., Tressoldi, P. E., Carrozzi, M., Petris, A. D., De Cagno, A. G., Crescenzi, F., Tinarelli, G., Leccese, A., Pinton, A., Belacchi, C., Tucci, R., Musinu, M., Tossali, M. L., Antonucci, A. M., . . . Ronfani, L. The lost children: The underdiagnosis of dyslexia in Italy. A cross-sectional national study. PLOS ONE, 14(1), e0210448. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0210448

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Livingston, E. M., Siegel, L. S., & Ribary, U. (2018). Developmental dyslexia: emotional impact and consequences. Australian Journal of Learning Difficulties, 23(2), 107–135. https://doi.org/10.1080/19404158.2018.1479975

Pizzoli, C., Lami, L., Palmieri, A., & Solimando, M. C. (2011). Dislessia e fattori psicosociali: percorso accademico e benessere psicosociale in due campioni di dislessici giovani adulti. Psicologia clinica dello sviluppo, 95-122. doi:10.1449/34599.

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