Gruppendynamik lesen und lenken

Episode von Learn, Unlearn, Repeat von Sabine Venske-Heß und Jürgen Schulze-Seeger · 23. Juni 2026 · 44 min

Gruppen können Lernen beflügeln – oder erstaunlich zuverlässig ausbremsen. Für Trainer:innen ist deshalb entscheidend, Dynamiken früh zu erkennen und gezielt zu beeinflussen.

Wir sprechen darüber, wie Status, Stimmung und Rollen das Verhalten einer Lerngruppe prägen. Du erfährst, worauf Du zu Beginn eines Trainings achten kannst, wie Du hilfreiche Dynamiken stärkst und wann ein frühes Eingreifen sinnvoll ist.

Außerdem schauen wir auf die Unterschiede zwischen Präsenz- und Online-Trainings. Warum entstehen Verbindung, Sicherheit und gemeinsames Lernen im selben Raum oft leichter? Weshalb sind Online-Formate häufig anstrengender? Und wie kannst Du auch digital Bedingungen schaffen, unter denen Austausch, Widerspruch und echte Zusammenarbeit möglich werden?

Eine Folge für Trainer:innen, die Gruppen nicht nur moderieren, sondern ihre Dynamik bewusst für nachhaltige Lernprozesse nutzen möchten.

Inspirierende Minuten wünschen Dir

Sabine und Jürgen

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Redaktion und Produktion: Sabine Venske-Heß und Jürgen Schulze-Seeger

Musik, Sprecher, technische Unterstützung: Felix Müller, hejfelix.com

Fotos: Uwe Klössing, personalbrandingcompany.de

Ergänzendes Material:

Buch „Herr der Fliegen“ von Wiliam Golding bei Thalia https://l1nq.com/67v7643

verfilmt u.a. 1990 durch Harry Hook

Wege zu Forschungsergebnissen zur Gruppendynamik Online versus Präsenz

Die für uns wichtigste Studie hierzu: https://l1nq.com/lhf2t8q

Eine weitere interessante Quelle: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41640587/

Grundsätzliche Quellen für Studien, die im Training relevant sind

https://l1nq.com/2jnnroa Frontiers in Psychology

https://link.springer.com/journal/11412 International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning

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